《童狗有話兒》- 香港大學社會工作及社會行政學系

香港大學（港大）社會工作及社會行政學系的研究團隊，就動物輔助人道教育，以及伴讀犬在促進小學生的認知及社交情緒能力的《童狗有話兒》研究，初步研究結果顯示，把伴讀犬融入課程，有助提升學童的認知能力和同理心，並有效改善他們的過度活躍行為。而即使在新冠疫情下課程透過網上進行，學童與伴讀犬作網上交流亦有效降低他們的焦慮、憤怒等負面情緒。 動物輔助人道教育是香港教育的一個嶄新領域，即使在較先採用動物輔助教育的地方，業界對於如何訂定這模式的標準及實踐準則仍然未有共識。再者，香港人和犬隻的互動亦和其他地方有別。研究團隊採用實施科學（implementation science）的研究框架，透過嚴謹監察及評估課程的實施過程，探討如何有效地將這個首創以動物作為教學媒介的項目變得普及，並納入為人道教育的恆常手法。 《童狗有話兒》計劃由香港大學社會工作及社會行政學系副教授及臨床心理學家黃蔚澄博士帶領的團隊開發，自2018年底開展以來，已有來自11所學校超過 1,200名小二及小三學生參與。